Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы

^ Глава 4 Опыт КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ


4.1. Главные нормативы экспериментальной деятельности


^ 4.1.1. Активность экспериментатора в психическом опыте

Опыт как способ сбора данных, т.е. особым образом организованное исследование, и как чувственно-предметная деятельность исследователя Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы отличаются от обсуждавшихся ранее нормативов способа наблюдения. Более значимым различием является метод исследовательского дела к изучаемой предметной области: в опыте исследователь не просто провоцирует либо делает условия для наблюдения предполагаемых закономерностей, а организует особый Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы контроль – управляет переменными, средством чего интенсивно вмешивается в ход изучаемых процессов. Тем опыт как активный способ противопоставляется пассивному наблюдению, пассивному исключительно в плане отсутствия особых экспериментальных воздействий, значащих вмешательство экспериментатора Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы в регуляцию, течение либо проявление исследуемых закономерностей.

Сбор эмпирических данных в экспериментальном исследовании подразумевает реализацию неких экспериментальных воздействий, либо контроль уровней независящей переменной (НП). Но судить о том, каким образом повлияла Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы разница в критериях НП на изучаемый базовый процесс, представленный в измеренных психических показателях зависимой переменной (ЗП), можно только при реализации сравнительного способа рассуждения, другими словами, методом сравнения приобретенных эмпирических данных в экспериментальном Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы и контрольном критериях (либо в нескольких критериях). Это сопоставление является аналитическим, т.е. подразумевает формулирование критериев, в согласовании с которыми психические переменные будут соотноситься в экспериментальных и контрольных критериях (к контрольным относят Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы обычно такие, где управляемая переменная не была представлена на активном уровне). Высококачественное либо количественное сопоставление просит не только лишь способности фиксации данных, да и измерения характеристик психических методик как переменных.

Исследовательская деятельность экспериментатора включает чувственное Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы наблюдение за показателями переменных, в каких описывается изучаемая причинно-следственная закономерность, и компанию экспериментальных воздействий средством управления критериями, выступающими в качестве НП. Но решение вопросов о том, что следить Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы либо определять и какие формы контроля экспериментальных воздействий организовывать, определяется системой научных гипотез как регуляторов направленности практической деятельности исследователя. Потому нельзя порвать единую цепочку умозаключений: психические догадки – методические условия выделения переменных – планирование – проведение опыта – выводы Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы об экспериментальной догадке.

Активность экспериментатора значит, таким макаром, компанию (многофункциональный контроль) им различных уровней независящей переменной, планирование опыта и его проведение. Планирование и проведение (реализация) опыта подразумевает также внедрение методик Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы фиксации (наблюдения либо измерения) тех характеристик, которые согласно догадкам исследователя отражают происходящие в итоге осуществляемых им воздействий конфигурации в психической действительности. Такие характеристики рассматриваются как выборочные значения зависимой переменной. Методические усилия исследователя по выделению Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы НП и измерению психических характеристик как результатов ее воздействия – ЗП – являются необходимыми компонентами экспериментирования. Методики выступают при всем этом средствами операционализации переменных.

^ 4.1.2. Выполнение критерий для реализации причинного вывода

Направленность решений Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы о выборе переменных в психическом опыте диктуется, с одной стороны, содержанием догадки, а с другой – возможностью выполнения критерий причинного вывода. В психическом опыте проверяется причинно-следственная, либо каузальная, психическая догадка. Активность Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы экспериментатора связана конкретно с тем, чтоб с помощью организации экспериментальных воздействий и других форм экспериментального контроля обеспечить обоснованный вывод о том, что приобретенные эмпирические данные соответствуют выражению «переменная Х повлияет на переменную Y таким Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы макаром, что...».

Обозначим Х и Y соответственно НП и ЗП, т.е. переменные, которые в догадке связываются направленным отношением «X повлияет на Y». Проверка каузальной догадки просит таковой организации опытов Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы, чтоб исследователь отвечал благодаря многофункциональному контролю переменных за причинно-следственный нрав устанавливаемого дела и не было способности утверждать оборотное: «Y повлияет на X». Для этого переменная Х во времени должна предшествовать Y. Это Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы 1-ое требование, либо условие, причинного вывода, принятое в психическом исследовании прямо за логикой естественно-научного опыта и оспариваемое в других контекстах осознания причинности («динамической» причинности в исследовательских работах К. Левина, «синхронной Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы» причинности у Ж. Пиаже и др.). В любом случае вывод будет касаться результата деяния НП, за «причинным» осознанием которой стоит проявление какого-то психического закона.

Вторым условием каузального вывода на базе опытнейших данных является Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы установление закономерной связи в конфигурациях переменных, либо ковариации Х и Y. Детерминистские утверждения в психических догадках могут оцениваться вероятностно, т.е. на базе использования статистических критериев. Вывод о достоверном, т.е Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы. не случайном, нраве конфигураций ЗП, при определенных уровнях НП также заносит собственный вклад в возможность утверждать, что воздействие данного критериями экспериментального фактора определяло конфигурации ЗП.

Фактически во всех случаях нелабораторных тестов не Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы отдельный изолированный фактор, а создание комплекса, либо системы, критерий вызывает изучаемые явления и процессы, т.е. многофункциональная связь приобретает нрав причинной, либо каузальной, при определенных соотношениях детерминистских и вероятностных утверждений. Сама по для себя Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы статистическая ковариация не включает догадок о каузальных зависимостях. Итак, управление независящей переменной, либо Х-воздействием, приобретает формы многофункционального контроля критерий в опыте и позволяет перебегать к условным высказываниям типа «если Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы... то...». Случайное управление со стороны экспериментатора уровнями НП позволяет рассматривать эту переменную Х (в системе других побочных причин) в качестве причинно-действующего фактора.

Третье условие причинного вывода – ликвидация угроз выводу о том Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы, что Х повлияет на Y, со стороны других разъяснений конфигураций Y – другими («третьими») переменными либо другими гипотетичными интерпретациями. Выделение хоть какой НП не исключает того, что на изучаемый базисный-процесс оказывают влияние сопутствующие либо Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы периодические конфигурации других переменных, не входящих в гипотетичное отношение меж Х и Y. Назовем эти переменные смешивающимися (СП). В неких учебниках синонимом выступает заглавие «побочные переменные» (ПП).

Выполнение первых Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы 2-ух критерий причинного вывода не значит, что не может быть обозначено каких-либо других переменных, воздействующих на НП, ЗП либо на связь меж ними. Деятельность экспериментатора ориентирована и на то, чтоб избежать воздействий на изучаемую Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы зависимость этих СП, либо ПП. Если это ему удается плохо, то опыт характеризуется нехороший внутренней валидностью. Это значит низкую степень доказательности того, что эмпирически установлена связь конкретно меж переменными Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы Х и Y, а не Х и Z либо Y и Z.

При обосновании того, что внутренняя валидность опыта была недостаточной, остается возможность утверждать, что найдена другая, чем представленная в экспериментальной догадке, зависимость Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы меж переменными.

Для демонстрации вероятного неверного, т.е. артефактного, вывода о причинной зависимости воспользуемся схемой 4.1, которую приводит для демонстрации нарушения внутренней валидности опыта Г. Бреденкамп [73]. Стрелка с двойными концами показывает на ковариацию либо корреляцию Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы, т.е. на наличие статистической связи меж Х и СП; направление этой связи непонятно либо не рассматривается в догадке. Стрелка от СП к Y значит, что СП причинно повлияет Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы на Y. Наблюдаемое в итоге опыта изменение Y прямо за Х обосновано в согласовании со схемой этой третьей переменной (СП). В этом случае сами условия опытов дают возможность другой интерпретации конфигураций ЗП (либо Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы Y), без того чтоб рассматривать конкурирующие теории.





Схема 4.1. Связи переменных, демонстрирующие условия артефактного вывода.





Схема 4.2. Связи переменных, демонстрирующие условия достоверного вывода (о направленном воздействии Х и Y) при контроле воздействий «третьей» переменной.


Таким макаром Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы, неверный, либо артефактный, вывод может быть следствием «технических компонентов» опыта, либо процедурных особенностей его проведения [32]. Рассмотренная схема 4.1 показывает опасность внутренней валидности опыта и возможность неправильных выводов об экспериментальной догадке.

Экспериментальный контроль Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы должен, как следует, включать не только лишь управление НП, да и стабилизацию других (смешивающихся либо побочных) переменных или случайное варьирование их по уровням, чтоб исключить корреляцию НП с СП. Тогда схема критерий Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы опыта воспринимает другой вид (схема 4.2). На этой схеме точкой (символ умножения) обозначено взаимодействие меж переменными – независящей (X) и смешивающейся (СП). При реализации правильного (валидного, либо достоверного) вывода должно быть обусловлено, что предполагающееся Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы взаимодействие меж НП и СП не изменяет направления связи от Х к Y. Организация критерий исходя из убеждений контроля артефактного вывода о виде постулируемой в догадке зависимости значит обеспечение внутренней валидности Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы опыта.

Приведенная схема учета смешений не является единственной. В учебнике Р. Готтсданкера тщательно анализируются разные схемы, либо экспериментальные планы, помогающие проконтролировать различные виды смешений при личных, кросс-индивидуальных и межгрупповых схемах Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы сопоставления ЗП. Подробный список смешений в психических опытах, которые нужно держать под контролем в «истинных» и «квазиэкспериментальных» планах, дискуссируется также Дж. Кэмпбеллом.

^ 4.1.3. Психологическое осознание причинности

Неувязка интерпретации психической причинности плотно сплетена с теоретическими Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы установками и методологическими позициями создателей в отношении к построению психического разъяснения. В учебно-методической литературе по введению в экспериментальный способ обычно подчеркивается, что проверка каузальных гипотез – это прерогатива экспериментальных исследовательских работ Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы. Как минимум две темы в таких пособиях являются неотклонимыми, хотя реально создатели уделяют им неодинаковое внимание: неувязка осознания причинности в психических теориях и догадках и неувязка конкурирующих гипотез. Установление направленности связи меж Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы переменными – 3-я из тем при обсуждении специфичности психической причинности.

Условия причинного вывода построены исходя из осознания физической причинности, что подразумевает воздействие одних вещественных критерий (либо причин) на другие. Догадки о законах, отражаемых в обобщенных либо Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы так именуемых универсальных высказываниях, служат более принципиальным основанием причинных интерпретаций. В литературе, обобщающей нормативы экспериментального рассуждения, специально дискуссируется вопрос, с чем сначала связан причинный вывод: с апелляцией к этим законам либо к Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы управляемым экспериментатором условиям. Психические законы как дедуктивно полагаемые обобщения и эмпирически выставленные (выявляемые тем либо другим способом) закономерности как проявление деяния законов относятся к различным реалиям – миру теорий и миру эмпирических Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы реалий (психической действительности). Это различие служит для ряда создателей основанием утверждений о неприменимости экспериментального способа в психологии на том основании, что мир психологического – как личная действительность – уникален и в нем нет Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы никаких общих законов, что управляющие воздействия снаружи по отношению к нему неприменимы и т.д. Другой поворот этой темы – поиск различий, т.е. специфичности психических законов как динамических, статистических (в противовес Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы детерминистским утверждениям при физикалистском осознании причинности), как законов развития и т.д.

Отчасти решает эту делему указание на необходимость различать уровни гипотез, проверяемых в психическом опыте. Экспериментальная догадка всегда имеет отношение к эмпирически устанавливаемым закономерностям Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы. Но за ней стоит и другая – теоретическая догадка, устанавливающая принцип разъяснения исходя из положений той либо другой психической теории. Дальше этот вопрос подвергнется рассмотрению более тщательно.

^ 4.1.4. Конкурирующие разъяснения устанавливаемой Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы зависимости

И в тех случаях, когда исследователем удачно решена задачка контроля независящей, измерения зависимой переменной и установлена ковариация меж ними, выполнение критерий причинного вывода оставляет все таки возможность вариативных разъяснений. С одной стороны, конкурирующие Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы разъяснения могут появляться из анализа методических критерий опыта. Это поиск так именуемых «третьих» переменных (1-ые две – НП и ЗП), присутствие которых в экспериментальной ситуации могло определить приобретенный эффект. С другой стороны, это новые Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы, исходящие из другого содержательного осознания препядствия, из положений других теорий – гипотетичные конструкты, которые вводятся исследователем (либо проф читателем) для переинтерпретации либо нового разъяснения установленной зависимости. Всегда вероятен поиск новых разъяснений, в итоге Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы которых прежняя эмпирически нагруженная догадка получит интерпретацию исходя из убеждений новейшей теории.

Научная интерпретация подразумевает соотнесение эмпирически установленных закономерностей либо экспериментальных фактов с системой обобщений, не сводимых к эмпирически заполненным Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы высказываниям, т.е. некий «прорыв» в обобщении. В «мире теорий», либо на уровне универсальных выражений, всегда открыт путь поиску новых разъяснений, именуемых или конкурирующими теориями, или «третьими» конкурирующими догадками. В последнем случае подразумевается, что Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы в любом опыте проверяются как минимум две догадки: фактически экспериментальная догадка (ЭГ) и ее опровержение, т.е. 2-ая догадка – контргипотеза (КГ). Хоть какое другое разъяснение эмпирически установленной зависимости, чем те, следствием Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы которых являются экспериментальная и контргипотеза, выступает в качестве третьей догадки.

Понятно, что этих других разъяснений может быть много, а может в момент проверки экспериментального утверждения и не быть. Конкретно наличие либо отсутствие Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы конкурирующих разъяснений, также их «сила» определяют возможность принятия тех либо других разъяснений эмпирически установленных связей меж переменными. Таким макаром, не установленная ковариация либо корреляция служит основанием выведения разъяснений, а сами они Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы рассматриваются в отношении к системам гипотетико-дедуктивных интерпретаций. Если догадки о связи были отвергнуты, т.е. не было установлено ковариации меж переменными, то и поиск причинных разъяснений на уровне экспериментального их обоснования не Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы имеет смысла. В случае если связи меж переменными установлены в так именуемом пассивно наблюдающем исследовании, где не было управления переменной, то из таковой ковариации причинное обоснование еще не следует, а для Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы его установления нужен настоящий опыт. «Опробование» теории эмпирией – то общее, что охарактеризовывает в этом случае контроль за выводами на основании обсуждения результатов и экспериментального, и пассивно наблюдающих исследовательских работ, выполненных способами наблюдения либо Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы корреляционного подхода.

^ 4.1.5. Конкурирующие догадки о направленности связи меж переменными

Разглядим более тщательно возможность вариативности психических разъяснений при установленной связи (ковариации, корреляции) переменных. За ранее под психической переменной будем иметь в виду хоть какой Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы варьируемый признак, характеризующий изменение какого-нибудь нюанса действительности, который заходит в формулировку психической догадки. Это может быть свойство не только лишь личной действительности, да и характеристики наружных причин (в Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы приводимом дальше примере – особенности домашнего окружения). Забегая вперед, отметим, что психической ту либо иную переменную делает ее представленность в догадке, в рамках которой воздействие либо взаимовлияние переменных получает свое психологическое разъяснение. Понятно Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы, что типы этих разъяснений разнообразны и отражают содержательные интерпретации гипотез в рамках определенных теорий и психических школ.


Экскурс 4.1


Приведем подтверждаемую бессчетными забугорными исследователями связь меж переменными «интеллект» и «антисоциальное (асоциальное) поведение» у Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы школьников. Антисоциальное, либо делинквентное, поведение – это аспект сильной выраженности переменной расстройства поведения, применяемой и психологами, и психиатрами в контекстах различных методик. Детки и дети с симптомом расстройства поведения показывают более низкие характеристики в умственных тестах Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы, в особенности в сфере вербального ума [79]. Одно из прозаических разъяснений таковой ковариации: нехорошее поведение мешает правильной организации учебы, мучается академическая успеваемость, ребенок не добирает в собственном умственном развитии, т.е Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы. начинает отставать от сверстников. Другая направленность в разъяснении – рассмотрение низкого ума в качестве диспозиционального фактора, обусловливающего посреди ряда других переменных попадание малыша в группу с симптоматикой поведенческих расстройств.


Сосуществуют различные теории относительно воздействия низкого Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы ума на развитие симптомов «расстройства поведения».


1-ое из сложившихся разъяснений включает конструкт самоконтроля, а конкретно: сниженность, либо недостаток, вербального ума оказывает влияние на понижение самоконтроля. В итоге ребенок затрудняется Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы сознательно опосредоватъ достижение далеких целей контролем импульсивных побуждений, т.е. разрушаются процессы осознанного отсроченного целедостижения, потому мучаются и общение, и обучение. Поведенческие расстройства оказываются общим радикалом нарушений процессов социализации.

2-ое вероятное разъяснение Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы: маленький вербальный ум не позволяет достигать подабающего уровня обобщений. В итоге мучается осознание, какое поведение приемлемо, а какое исключено.

Третье: недостаток ума понижает возможность выбора по мере надобности реагировать на угрожающие либо Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы двусмысленные социальные ситуации. Ребенок почаще попадает впросак, увеличивается возможность брутального реагирования.

4-ое: ребенок либо ребенок со сниженным умом получает меньше положительных и больше негативных подкреплений собственных действий в школе и дома. Это Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы понижает удачливость его социализации.


Анализ специальной литературы позволит продолжить перечень вероятных интерпретаций связи 2-ух переменных. Но уже можно сделать последующий вывод: выполнение только второго условия причинного вывода – установления ковариации переменных недостаточно для воплощения обобщений Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы по типу «если... то...».

Не считая того, что может быть изменение направленности связи («X повлияет на Y» либо «Y повлияет на X»), остается обилие обоснованных содержательных интерпретаций. Экспериментальный контроль, представленный Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы как управление воздействиями, в психическом опыте позволяет исследователю обусловиться в том, какая переменная должна пониматься в качестве причинно действующей. Это нереально для приведенного ранее примера, так как «управление» означало бы не только лишь возможность Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы задания уровней одной переменной (ума либо расстройств поведения), да и контроль экспериментально управляемой переменной как воздействующей. Найти уровни переменных в данном примере может быть, но нереально держать под контролем предпосылки Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы попадания испытуемого на тот либо другой уровень.

Прояснение осознания того, как конкретно одна переменная оказывает влияние на другую, подразумевало бы такую компанию исследования, когда любые три из нареченных 4 обстоятельств могли быть исключены. В неприятном случае Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы любая из их дает конкурирующее разъяснение установленной связи. Это также нереально в данной схеме, которая является примером не экспериментального, хотя и эмпирического, пути исследования. Если б мы указали метод управления интересующей нас Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы переменной, к примеру подобрали бы группы испытуемых, отличающихся меж собой по данному признаку, то и это не означало бы организации воздействий. Подбор групп испытуемых по данному различию (применительно к обозначенной дилемме асоциальности Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы) привел бы к построению корреляционного либо квазиэкспериментального исследования. Их черта будет дана в последних главах учебника после раскрытия основ экспериментального способа.

В последующих главах приведены положительные примеры экспериментальных исследовательских работ, чтоб Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы показать практику организации критерий для реализации каузальных выводов. Управление независящими переменными и организация других форм экспериментального контроля выступят основными методами обеспечения направленности связи меж переменными в опыте.

Дальше подвергнутся рассмотрению общие Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы свойства и отличия в контроле за выводами для тестов в практических целях и тестов в научных целях. Невзирая на разницу этих типов тестов, общим и для их является выполнение критерий причинного вывода и контроль Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы направленности устанавливаемой связи. Отличие состоит в том, что догадка, направляющая построение опыта в практических целях, не непременно включает теоретизирование по поводу обстоятельств устанавливаемых эффектов. Напротив, научная догадка обычно имеет Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы две составляющие: теоретическое разъяснение, либо обобщенное представление об устанавливаемой зависимости, и фактически экспериментальную догадку, которая выступает следствием того либо другого теоретического осознания. Эта экспериментальная догадка может быть опровергнута эмпирически, если установлено, что Глава 4 ЭКСПЕРИМЕНТ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ - Теория и методы полагаемая в теории причина не действует, т.е. не вызывает ожидаемого эффекта.



glava-38-zhestokaya-i-laskovaya-pamyat-8-glava.html
glava-384-snaruzhi-dvorca.html
glava-39-golos-v-temnote-vse-tolko-nachinaetsya-klajd-schital-chto-emu-zdorovo-povezlo-ne-vsyakomu-dovedetsya-vot.html