Глава 4. Нормативно-правовое обеспечение образования, цели и принципы

В. Н. Карандашев

МЕТОДИКА

ПРЕПОДАВАНИЯ

ПСИХОЛОГИИ

Рекомендовано Советом по психологии УМО по традиционному

институтскому образованию в качестве учебного пособия

для студентов высших учебных заведений, обучающихся

по направлению и специальностям психологии

Я7 УДК 159.9(075) К21

Рецензенты:

В. Л. Ситников,доктор психических наук, доктор, декан факультета психологии

и педагогики Ленинградского муниципального института им. А. С. Пушкина;

кафедра психологииСанкт-Петербургской академии постдипломного

педагогического образования.

Карандашев Глава 4. Нормативно-правовое обеспечение образования, цели и принципы В. Н.

К21 Методика преподавания психологии: Учебное пособие. — СПб.: Пи­тер, 2006. — 250 с: ил. — (Серия «Учебное пособие»),

ISBN5-94723-371-1

Книжка представляет собой 1-ый опыт написания учебного пособия по дисциплине «Методика преподавания психологии», в каком охватываются все главные темы курса. Целью данного издания является изложение теоретических и методических вопросов пре­подавания психологии в средних Глава 4. Нормативно-правовое обеспечение образования, цели и принципы и высших учебных заведениях. Приводятся материалы по истории преподавания психологии, описывается современное психологическое образо­вание в Рф и за рубежом, разбираются главные правовые и нормативные документы, которые должен знать педагог психологии. Центральное место в книжке занимают вопросы технологии разработки учебного курса по психологии. Тщательно рассматрива­ются методические Глава 4. Нормативно-правовое обеспечение образования, цели и принципы задачи лекций, семинарских, лабораторных и практических заня­тий, уроков по психологии, особенности их подготовки и проведения, даются советы по методическому управлению самостоятельной работой студентов. Характеризуются ме­тоды и приемы обучения психологии, также методы проверки и оценки познаний.

ББК 88я7 УДК 159.9(075)

Все права защищены. Никакая часть данной книжки не Глава 4. Нормативно-правовое обеспечение образования, цели и принципы может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме без письменного разрешения хозяев прав автора.

ISBN 5-94723-371-1© ЗАО Издательский дом «Питер», 2006


Оглавление

Введение............................................................................................................................................. 6

Глава 1. История преподавания психологии в высшей школе.............................. 11

1.1. Преподавание психологии в XVIII-XIX веках.............................................................. 11

1.2. Преподавание психологии в первой половине XX века............................................. 17

1.3. Преподавание психологии во 2-ой половине XX века.......................................... 23

Контрольные вопросы................................................................................................................. 26

Глава Глава 4. Нормативно-правовое обеспечение образования, цели и принципы 2. История преподавания психологии в средней школе................................. 27

2.1. Преподавание психологии в XIX веке ............................................................................ 27

2.2. Преподавание психологии сначала XX века............................................................... 30

2.3. Преподавание психологии во 2-ой половине XX века.......................................... 37

Контрольные вопросы................................................................................................................. 40

Глава 3. Современное психологическое образование............................................... 42

3.1. Главные тенденции современного психического

образования в мире....................................................................................................................... 42

3.2. Базисное психологическое образование.......................................................................... 46

3.3. Преподавание психологии студентам других специальностей.............................. 54

3.4. Последипломное психологическое образование ....................................................... 56

3.5. Обучение психологии в Глава 4. Нормативно-правовое обеспечение образования, цели и принципы средних учебных заведениях .............................................. 60

Контрольные вопросы................................................................................................................. 63

Глава 4. Нормативно-правовое обеспечение образования, цели и принципы

обучения психологии в различных типах учебных заведений........................................ 65

4.1.Общеобразовательные программки и преподавание психологии........................... 65

4.2. Проф образовательные программки и преподавание психологии...... 68

4.3. Учебный план и программки преподавания психологии........................................... 71

4.4. Цели преподавания психологии ..................................................................................... 74

4.5. Принципы обучения психологии ............................................................................. 81

Контрольные вопросы................................................................................................................. 84

Глава 5. Содержание психического образования............................................... 86

5.1. Психология как научная и учебная Глава 4. Нормативно-правовое обеспечение образования, цели и принципы дисциплина......................................................... 86

5.2. Отрасли психологии как научной дисциплины........................................................... 89

5.3. Учебные дисциплины по психологии.............................................................................. 93

5.4. Главные тенденции развития психологии в мире

и психологическое образование ............................................................................................. 99

Контрольные вопросы............................................................................................................... 103

Глава 6. Организация обучения и виды учебных занятий по психологии... 105

6.1.Организация учебных занятий по психологии в высших и средних учебных заведениях 105

6.2. Лекции по психологии....................................................................................................... 111

6.3. Семинарские занятия по психологии............................................................................ 116

6.4. Практические Глава 4. Нормативно-правовое обеспечение образования, цели и принципы и лабораторные занятия по психологии ........................................ 121

6.5. Урок по психологии .......................................................................................................... 125

6.6. Самостоятельное исследование литературы, подготовка студентов

к занятиям по психологии......................................................................................................... 131

6.7. Подготовка рефератов, курсовых и дипломных работ по психологии ... 136

6.8. Практика студентов по психологии ............................................................................ 139

6.9. Внеклассная работа по психологии в школе и внеаудиторная

работа в вузе................................................................................................................................. 141

Контрольные вопросы............................................................................................................... 144

Глава 7. Способы обучения психологии............................................................................ 146

7.1.Таксономия учебных задач при исследовании психологии............................................ 146

7.2. Словесные способы Глава 4. Нормативно-правовое обеспечение образования, цели и принципы обучения психологии.................................................................... 148

7.3. Приятные способы обучения психологии ................................................................. 153

7.4. Практические способы обучения психологии.............................................................. 156

7.5. Черта познавательной деятельности студентов

и учащихся на упражнениях по психологии................................................................................ 158

7.6. Дистанционное обучение.................................................................................................. 161

7.7. Способы закрепления изученного материала ............................................................. 162

Контрольные вопросы............................................................................................................... 163

Глава 8. Проверка и оценка познаний по психологии................................................. 164

8.1.Организация проверки и оценивания при обучении психологии .... 164

8.2. Виды проверки познаний при обучении психологии ................................................... 169

8.3. Формы проверки познаний Глава 4. Нормативно-правовое обеспечение образования, цели и принципы при обучении психологии .............................................. 172

Контрольные вопросы............................................................................................................... 180

Глава 9. Разработка учебного курса по психологии................................................ 181

9.1. Познания научной и практической психологии как база

учебного курса .......................................................................................................................... 181

9.2. Место и роль прозаических психических познаний, психологии искусства, иррациональной психологии в учебном курсе 185

9.3. Печатные и электрические источники познаний для преподавания психологии ....... 193

9.4. Разработка разработки учебного курса................................................................ 199

Контрольные вопросы............................................................................................................... 212


glava-4-fevral-1988-goda-konstantin-kozlov.html
glava-4-finalnie-zamechaniya.html
glava-4-formirovanie-i-korrekciya-bazovih-sensomotornih-odnovremennih-i-reciproknih-vzaimodejstvij.html